Le référentiel du tronc commun a reculé le début des apprentissages liés aux transformations du plan :
- L’axe de symétrie dans une figure est travaillé à partir de la P2 en [MA 2.2.5]. L’objectif est d’identifier l’axe de symétrie comme une droite remarquable permettant potentiellement de caractériser les figures.
- Les mouvements débutent en P3 en [MA 2.3.1].
En effet, les neurosciences ont montré que le cerveau de l’élève symétrise par défaut tout son environnement. Vers 6-7 ans, le cerveau parvient à inhiber ce système de symétrisation automatique. Ce n’est donc plus à travailler tel quel en maternelle.
Dans le programme, des savoir-faire relatifs aux transformations du plan se trouvent en [FM 2.3.1] (Vol. 3, p 66). Une première approche des isométries peut aussi être travaillée grâce au vocabulaire spatial de déplacement tel que glisser, déplacer, retourner… pour décrire le passage d’une figure à son image.