Les champs et les rubriques du programme sont issus directement du référentiel des compétences initiales. Les compétences spécifiques sont ajoutées par le réseau pour regrouper certains savoirs ou savoir-faire.
Certains champs n’ont pas de rubriques. Certaines rubriques n’ont pas de rubriques spécifiques (anciennement dénommées compétences spécifiques). Parfois, une rubrique spécifique a été ajoutée car les savoirs ou savoir-faire présentés semblent être trop peu nombreux pour qu’ils mènent l’élève à une rubrique spécifique à ce stade de la scolarité. Ces savoirs et savoir-faire sont alors à travailler pour eux-mêmes.
Certains savoirs et savoir-faire sont certainement complétés par d’autres en primaire et le travail de ceux-ci permettra à l’élève de développer une rubrique spécifique liée à la mobilisation de ces différents savoirs et savoir-faire.