La Salle des Profs

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Créer, programmer, boucler

Cette fiche fait partie intégrante d’un parcours apprenant lié au volet Numérique de FMTTN. Ce parcours propose  différents outils (vidéos, exercices…) qui précisent les attendus de ce volet.

A travers l’activité, l’élève sera capable de :
– lire et écrire un logigramme et un programme reprenant une boucle et/ou une condition ;
– comprendre le principe de boucle et condition intégrés dans les algorithmes, logigrammes et les programmes ;
– réduire les consignes d’un logigramme et d’un programme en intégrant des boucles et des conditions ;
– à partir d’un algorithme, écrire son logigramme et son langage de programmation.

Informations sur l'activité

Public cible : 6ème Primaire
Type d'activité : Activité de mise en lien

Document(s) Lié(s) à l'activité

  Annexe(s) (.doc)

=> 1 : Jeu de carte "si... alors" / 2 : Les tours / 3 : Le labyrinthe / 4 : Les pixels / 5 : Scratch déconnecté / 6 : Synthèse / 7 : Jeu de réactivation : learningApps / 8 : Défis Scratch

Références de la compétence travaillée

Discipline : FMTTN - Volet Numérique

  • Champ : 6. Création de contenus
  • Compétence : C12 Concevoir un logigramme pour résoudre un problème simple.
  • Compétence : C13 Concevoir un programme pour résoudre un problème.
  • Attendu : S. Traduire un logigramme intégrant une boucle et une condition en langage de programmation, le tester et le déboguer. - Différencier algorithme, logigramme et programme
  • Attendu : SF. - Lire un programme intégrant une boucle et une condition - Traduire un programme intégrant une boucle et une condition, à l’aide de blocs de codes proposés - Verbaliser un logigramme intégrant une boucle et une condition. - Écrire un logigramme intégrant une boucle et une condition.
  • Attendu : SF. - Identifier une suite d’opérations qui peut être remplacée par une boucle.

Visées transversales et autres éléments transversaux envisagés

VT2 - Apprendre à apprendreVT4 - Développer la créativité et l’esprit d’entreprendreÉducation aux Médias

Vidéo(s) illustrative(s) de l'activité

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