Décrire une image, IA qu’à demander

L’objectif général de cette activité est de développer chez les élèves la capacité à écrire un texte descriptif précis et riche en vocabulaire en s’appuyant sur l’observation et la reformulation collective. Le support utilisé est une image dont les élèves doivent tenter de reproduire le contenu le plus précisément possible. Une Intelligence Artificielle (pilotée par l’enseignant) est utilisée pour générer les nouvelles images sur base des descriptifs des élèves.

Informations sur l'activité

Public cible : 3ème Primaire / 4ème Primaire
Type d'activité : Activité de mise en lien

Document(s) Lié(s) à l'activité

Références de la compétence travaillée

Discipline : Français

Champ : 4. Écrire
Rubrique : 4.5 Utiliser les unités lexicales
Rubrique : 4.5.1 Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de communication
Compétence : roduire un écrit. Écrire pour : - informer (.../...)
Attendu : Rédiger un écrit qui combine plusieurs des éléments suivants en mobilisant des ressources (référentiels) : - en utilisant la majuscule et le point (P3) ; - en utilisant les principaux traits de ponctuation (P4) ; - en recourant aux lexiques courant et spécifique à une thématique ou un champ disciplinaire (P4) ; - en restant dans le sujet (P3-P4) ; - en tenant compte de l’intention et du destinataire (P3-P4) ; - en l’organisant selon une structure textuelle simple donnée (P3-P4) ; - en utilisant les substituts lexicaux (P3-P4) ; - …

Élément(s) mobilisé(s) lors de l'activité proposée

Discipline : Numérique

Rubrique : 6.1 - C10. Produire et traiter des contenus multimédias
Attendu : P3 - Produire un contenu médiatique simple (ex. : son, image, photo, vidéo, texte).
Attendu : P4 Traiter une image en respectant une consigne.

Discipline : Français

Rubrique : 4.5.1 Utiliser un vocabulaire précis et adapté à la situation de communication
Savoir-faire : Utiliser le lexique
Attendu : Utiliser, en tenant compte de la situation de communication, les mots du lexique courant et du lexique spécifique à une thématique ou un champ disciplinaire. Réinvestir de nouveaux mots et de nouvelles expressions ayant émergé en classe ou issus d’œuvres de littérature de jeunesse. Remplacer un mot par un mot du même champ lexical. Remplacer un mot par un autre de même sens.

Discipline : Mathématiques

Rubrique : 2.1.1 Se situer, situer, se placer, placer des objets
Savoir : Les visions de l’espace
Savoir-faire : Situer, placer un objet ou soi-même.

Visées transversales et autres éléments transversaux envisagés

VT3 - Développer une pensée critique et complexeVT4 - Développer la créativité et l’esprit d’entreprendreFrançais Langue de ScolarisationÉducation aux Médias