Le carnaval : achetons des cotillons!
https://www.salle-des-profs.be/wp-content/uploads/2015/07/FM_AML_Cycle-2_Chque-Cadeau_Annexe-32.docx Résumé Les élèves vont identifier et effectuer des opérations pour faire des achats groupés de cotillons. Pour y parvenir, ils devront organiser leur démarche de résolution, identifier les opérations à effectuer, les réaliser sans se tromper en faisant notamment appel à la proportionnalité directe, puis exprimer correctement le résultat. Informations sur l’activité Publics cibles […]
Un magasin organisé
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Par cette activité de « magasin », l’élève apprend à observer et organiser différents solides selon un ou plusieurs critères définis. Le travail en duos permet la confrontation des différentes représentations et observations des élèves concernant les formes et les […]
Enquête sur le sport à l’école
Résumé Une enquête sur les sports pratiqués par les élèves de l’école apporte des informations chiffrées. Celles-ci sont présentées sous diverses formes : graphique, quadrillage, tableau simple ou tableau à deux entrées. Les élèves doivent trouver quel pourcentage des élèves ne pratiquent aucun sport. La conversion des données chiffrées (nombres décimaux, fractions et pourcentages) en une écriture […]
Découpage magique de polygones
Résumé Cette activité propose une façon originale de réinvestir les apprentissages sur les polygones et leurs propriétés, en construisant différents polygones par pliage et découpage. Un classement effectué selon le nom des polygones obtenus permet d’identifier ceux non encore représentés et incite à de nouvelles recherches. Les propriétés communes aux figures découpées permettent d’énoncer les […]
Les nichoirs
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves utilisent ce qu’ils connaissent pour découvrir la quantité de bois nécessaire à la fabrication d’un nichoir. Mesurer, tracer, découper chaque pièce du nichoir de manière à pouvoir la placer sur une planche et en calculer les […]
Utiliser les solides et figures et les grandeurs pour décrire/réaliser un tableau (P2)
Résumé Les élèves apprennent à utiliser ce qu’ils savent à propos des solides, des figures et des grandeurs pour décrire et réaliser des tableaux composés de figures géométriques. Les élèves travaillent par duos. Un élève observe un tableau et doit le décrire, afin que l’autre élève puisse le reproduire en utilisant les figures disponibles. En […]
Utiliser les solides et figures et les grandeurs pour décrire/réaliser un tableau
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves apprennent à utiliser ce qu’ils savent à propos des solides, des figures et des grandeurs pour décrire et réaliser des tableaux composés de figures géométriques. Les élèves travaillent par duos. Un élève observe un tableau et […]
Le poulailler : un problème de clôture
Résumé Au départ d’une situation de clôture d’un poulailler, cette activité de mise en lien sollicite les domaines des nombres, des grandeurs et du traitement de données. L’élève doit mettre en œuvre une démarche de résolution de problème. En alternant les moments de travail personnel et ceux de travail collectif, l’élève avance dans son cheminement […]
Algorithmes: les colliers de perles
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Au départ, chaque élève reçoit un collier de perles réalisé par un élève de maternelle qui devait suivre un modèle. Il s’agit d’un prétexte, cela peut très bien être l’enseignant ou quelqu’un d’autre qui prépare les colliers. La […]
Des nombres structurés pour les mémoriser
Résumé Dans cette activité, les élèves ont une boite avec des objets à dénombrer. Ils ont aussi des fiches avec différentes représentations des nombres de 1 à 10 (schèmes). Ils doivent, sur le temps de la musique, trouver un maximum de schèmes correspondant à la quantité d’objets dénombrés. Plusieurs variantes et pistes de différenciation sont […]