Raconte-moi des opérations
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Dans cette activité, les élèves identifient les 4 opérations en associant à chacune plusieurs représentations: des situations mimées ou jouées, des dessins, des mots, des symboles mathématiques. L’objectif est vraiment d’identifier les opérations, pas de les calculer. Il […]
Une représentation du partage mathématique
Résumé Par groupes de trois, les élèves manipulent des collections d’objets pour réaliser différentes décompositions. Ils construisent progressivement les notions de partage et d’invariance du nombre en observant que la quantité est indépendante de la nature des objets et qu’une même quantité peut donner lieu à plusieurs décompositions. Ils gardent une trace des décompositions réalisées […]
J’additionne, tu soustrais, nous opérons
Résumé Dans cette activité, les élèves reçoivent différentes cartes avec des illustrations qui présentent des opérations (additions et soustractions). En petits groupes, ils doivent utiliser du matériel pour « jouer » les situations (manipulation et verbalisation). La variété des illustrations, du matériel et des mots utilisés contribue à construire progressivement les notions d’addition et de soustraction. Informations […]
Les figures dans mon environnement
Résumé Cette activité propose de partir à la « chasse aux figures géométriques » avec les élèves de maternelle. On utilise des photos prises dans et autour de la classe. Les élèves doivent associer des modèles de figures découpés (carré, rectangle, triangle et disque) avec les figures observées sur les photos. Petit à petit, cela permet de […]
Des figures en tableaux
Résumé Les élèves observent des « tableaux de figures géométriques » et doivent ensuite les reproduire avec des figures découpées mises à leur disposition. Cette manipulation basée sur l’observation les amène à différencier les carrés, les rectangles, les triangles et les disques. La mise en commun permet d’aborder la question de la couleur et de la taille […]
Le tableau des présences
Résumé Le tableau des présences est un outil souvent utilisé dans les classes de maternelle. Il s’agit d’une première expérience de découverte du principe organisateur d’un tableau qui sera précieuse pour la suite des apprentissages mathématiques. Dans cette activité, on va apprendre aux élèves à le lire. Pour cela, on va observer le tableau complété […]
La suite logique
Résumé Le défi de départ consiste à placer des objets (bouchons, jetons, blocs, ..) sur une bandelette en reproduisant une suite logique donnée sur un modèle. Différents paramètres sont utilisés: on fait varier le type d’objet, le nombre, la taille ou la couleur. On commence par un algorithme simple (alternance de type A-B-A-B-A-B …), puis […]
Les nombres divisibles par 2
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves doivent trouver les nombres divisibles par deux en effectuant un classement. Ils fonctionnent par essais et erreurs, en manipulant du matériel. Les échanges entre élèves et la structuration avec l’enseignant amènent à préciser la notion de […]
Au marché : se déplacer dans un plan de jeu
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Il s’agit d’une activité classique de déplacement dans un plan de jeu à partir de consignes orales. Une aide visuelle sous forme de flèches est proposée pour aider les élèves en difficulté. Selon le niveau d’acquisition des élèves, […]
Que veut dire « centi » ?
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Si les élèves ont déjà rencontré les mots « centimètre » et « centilitre », une question émerge: que veut dire « centi »? A l’aide d’instruments de mesure (longueurs et capacités), on leur demande par petits groupes d’élaborer des hypothèses puis de présenter […]