Mais où est le coq ?
Résumé Cette activité se vit avec un petit groupe de 4 à 8 élèves lors d’un travail en ateliers. Les élèves manipulent des éléments de la ferme qu’ils doivent placer sur une planche selon leur position annoncée par l’enseignant. Par exemple : « Place les poules devant le fermier. » Après avoir placé tous les éléments, les élèves […]
Dis-moi quel est le plus lourd
Résumé Cette activité vise une estimation de la masse de quatre boites afin de désigner la plus lourde et la moins lourde. Les boites ont les mêmes dimensions et les élèves ne voient pas ce qui s’y trouve, afin de ne pas être influencés dans leur estimation. Afin de soutenir la verbalisation des élèves, ils […]
Verbalisation des additions et soustractions
Résumé Cette activité, répétée, permet de construire les concepts d’addition et de soustraction. En utilisant un matériel varié, l’élève est amené à associer une situation d’addition ou de soustraction, réalisée par l’enseignant, à une carte représentant l’opération effectuée. Ensuite, l’élève verbalise cette situation. Cette activité est menée par l’enseignant pour un petit groupe de 6 […]
Le même nombre pour chacun
Résumé Les enfants vont apprendre à partager du matériel en deux parts équivalentes. Cette activité toute simple permet de construire progressivement les notions mathématiques de demi, de moitié et de parts équivalentes. Le matériel sera choisi en fonction du moment de l’année (décorations de Noël, matériel pour le carnaval, œufs de Pâques, …). Informations sur […]
Tableaux de nombres
Résumé Les élèves situent des nombres décimaux avec parties entières et non entières dans des tableaux de nombres. Deux types de tableaux sont proposés: l’un dans lequel des nombres sont donnés, l’élève devant les inscrire dans les bonnes cases, l’autre dans lequel ce sont des cases qui sont ciblées, l’élève devant y inscrire les nombres […]
Corrections : relier des textes à des éléments non verbaux
Résumé A partir d’une planche de BD humoristique, les élèves travaillent en duos et doivent apparier un texte à son auteur en se basant uniquement sur les éléments non verbaux. Chacun note les indices retenus pour effectuer son classement. Les élèves en conservent une trace sous la forme d’un tableau synthèse. Ce tableau sera alimenté par […]
Introduire des données dans un graphique
Résumé Les élèves vont apprendre à compléter différents graphiques incomplets à l’aide de données qui concernent des sujets différents présentés en tableaux. Ils découvriront, manipuleront et pourront structurer les différentes parties d’un graphique (titre, axe vertical et horizontal, légende, …) et différents types de graphiques (graphique historique, graphique en bâtonnets, graphique en disque, …). Informations […]
Apprendre à calculer le périmètre des polygones
Résumé Neuf enveloppes contenant chacune cinq polygones de périmètres différents sont distribuées. Les élèves doivent trouver dans chaque enveloppe le polygone possédant le plus grand périmètre. Chacun exprime sa stratégie pour calculer le périmètre de chaque polygone. Enfin, une synthèse est réalisée en classant les polygones selon qu’ils ont tous les côtés isométriques, plusieurs côtés […]
Fiches perforées sur les quadrilatères (P6)
Résumé Les élèves réalisent chacun un jeu de 7 fiches perforées, une par quadrilatère. Les fiches reprennent les informations relatives aux propriétés des côtés et des angles des quadrilatères. Dans la première partie de l’activité, elles seront utilisées pour comprendre et utiliser dans leur contexte les termes usuels propres à la géométrie. Plus tard, elles […]
Fiches perforées sur les quadrilatères (P4)
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves réalisent chacun un jeu de 5 fiches perforées, une par quadrilatère. Les fiches reprennent des informations relatives aux propriétés des côtés et des angles des quadrilatères. Dans la première partie de l’activité, elles seront utilisées pour […]