Chaque mot a sa place, chaque mot à sa place
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé « L’école maternelle a un rôle à jouer dans les premiers contacts de l’enfant avec la culture de l’écrit… Le monde de l’écrit est régi par des lois totalement inconnues par l’enfant et il faut l’y introduire progressivement afin […]
Quelle est l’information essentielle?
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Il s’agit de repérer les informations essentielles dans les textes descriptifs déjà travaillés par les élèves. Les élèves essayent de trouver individuellement une idée essentielle dans le texte, l’extrait de texte, le paragraphe travaillé en classe. Par la suite, en […]
Décrire un objet mystère
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves apportent chacun un objet mystère qu’ils vont devoir décrire d’abord en 3 mots puis en choisissant des adjectifs dans une liste donnée. Informations sur l’activité Publics cibles : P1 – P2 Type d’activité : activité élémentaire Savoir-faire identifié […]
J’émets et je vérifie des hypothèses … je comprends le texte
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves sont répartis en groupe. Chaque élève émet des hypothèses sur le contenu d’un livre à partir de la 1re et de la 4e de couverture. Chaque groupe vérifie les hypothèses émises après avoir lu un extrait du livre avec l’enseignant. Après cette lecture, […]
Livre ou pas livre
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves vont apprendre à distinguer un livre d’un autre document. Les élèves, après avoir manipulé les différents documents, vont essayer de les trier. L’enseignant, à l’aide d’une grille d’analyse diagnostique, va observer les élèves pour solliciter ceux […]
Bataille de fractions
Résumé Les élèves travaillent avec des grandeurs fractionnées et non avec des fractions nombres afin de comprendre les fractions. Sur le principe du jeu de bataille, les élèves vont comparer le résultat de deux fractionnements d’une même grandeur. La structuration analysera les cas du même dénominateur, du même numérateur et des dénominateurs multiples l’un de […]
Décomposer les nombres décimaux… Et si on les racontait
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Pour découvrir l’écriture des nombres décimaux, en deux fois cinquante minutes. Dans une première phase, les groupes sont amenés à représenter la quantité qui leur est proposée sans utiliser les nombres. Lorsque les représentations sont consolidées, les groupes doivent […]
Utilise une mimique pour exprimer tes émotions !
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Les élèves sont amenés à comparer la surface de deux iles représentées sur une carte à la même échelle. La structuration mettra en avant ce qu’est la mesure et la comparaison de surface ainsi que les techniques de […]
Dire les fractions
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé Par exploration individuelle puis en comparant avec son binome, l’élève manipule les noms des fractions. Une structuration vient mettre de l’ordre dans toutes les découvertes. Des pistes de différenciation, d’exercice, d’automatisation et des prolongements sont proposés. Informations sur l’activité Publics […]
A la recherche des parallèles
Les références de cette fiche sont actuellement en lien avec l’ancien programme. Elles seront adaptées prochainement. Résumé A travers l’observation (en duo, en individuel, en groupe-classe) de divers quadrilatères, les élèves découvrent la notion de côtés parallèles ainsi que les combinaisons possibles de « paires de côtés parallèles » dans les quadrilatères. Des pistes de différenciation ainsi […]