Les jours de la semaine dans différentes langues (P1-P2)

Résumé

Activité dans laquelle les élèves observent et comparent les noms des jours de la semaine dans différentes langues.

Documents liés à l’activité

• La fiche détaillée
• Annexes (.doc)
  Annexe 1 : Étiquettes : les jours de la semaine
  Annexe 2 : Référentiel : les jours de la semaine
  Annexe 3 : Éveil aux langues : les jours de la semaine (P1)
  Annexe 4 : Éveil aux langues : les jours de la semaine (P2)

Informations sur l’activité

• Public cible : P1 – P2
• Type d’activité : activité élémentaire
• Champ : 2. Les langues comme outils de communication écrire : lire – écrire
• Rubrique : 2.2 Comparer des langues, dégager des ressemblances et des différences à l’écrit.
• Savoirs visés :
  • Les langues, du point de vue de leur système d’écriture, peuvent être plus ou moins différentes les unes des autres (type d’alphabet, sens de
    l’écriture, sens de la lecture).
  • Les langues n’utilisent pas les mêmes mots (signifiant) pour exprimer la même notion (signifié) et certaines sonorités proches peuvent s’écrire
    différemment d’une langue à l’autre.
• Savoir-faire visés :
  • Percevoir les ressemblances et différences entre signes graphiques.
    Classer des écrits en utilisant un éventail de critères.
  • Comparer les systèmes d’écritures utilisés par deux/plusieurs langues en utilisant un éventail de critères.
  • Discriminer visuellement la langue d’enseignement d’autres langues.

Visées transversales et autres éléments transversaux

• VT1 : Se connaitre et s’ouvrir aux autres
• VT2 : Apprendre à apprendre
• FLSco