Programme, Volume 2, p. 27 – 1.1.1 Analyser la situation de communication
Volume 1 – EPC, p. 94 EPC : 2.1 Développer son autonomie affective
Programme, volume 2, pp. 51, 53, 55 et 69
Ce document vous présente les différentes structurations du champ Écouter proposées au sein du programme de maternelle.
Programme, Volume 2, p. 63 – 2.3.3 Restituer la chronologie
Deux types de flèches qui aident l’élève à restituer l’ordre chronologique d’un récit écouté.
Programme, volume 2, p. 77 – 3.1.1 Analyser la situation de communication. 
Référentiel à construire avec les élèves reprenant les différents écrits rencontrés au fur et à mesure de l’année.
Les écrits sont classés en fonction de leur intention : des histoires (pour donner du plaisir) ou d’autres écrits (pour enjoindre, informer) et en fonction de leur genre : des albums, des bandes dessinées, des livres de recettes, des chansonniers, des affiches …
Programme, volume 2, p. 79
L’élève construit au fur et à mesure de l’année son dictionnaire personnel. Il peut y écrire des mots ou y coller des images
Programme, volume 2, pp. 90-91 – 3.4.2 Apprendre le code
Matériel permettant aux élèves de s’entrainer à repérer les chiffres et les lettres des autres signes graphiques.
– Matériel 1 : outil grande taille pour travail collectif (les monstres, la poubelle et les signes graphiques).
– Matériel 2 : outil petit taille pour le travail en autonomie.
