L’apprentissage de l’alphabet en tant que tel n’est pas un attendu dans le programme de P1-P2. En effet, il n’est pas nécessaire de savoir que le « s » est après le « r » et avant le « t » pour apprendre à lire ou à écrire. L’alphabet est un moyen pour parvenir à dégager des régularités dans les mots et pour utiliser les référentiels de la classe (abécédaire) comme soutien des productions des élèves. En P3-P4, l’apprentissage de l’alphabet se fait au travers de l’utilisation d’un dictionnaire ou d’un conjugueur.