Non.
De la même façon qu’on travaille les tables d’addition mais pas les tables de soustraction, l’élève est amené à comprendre et mémoriser les tables de multiplication [1.2.3] mais pas les tables de division. En construisant les images mentales des tables de multiplication, en leur donnant du sens, on permet à l’élève d’utiliser ces connaissances dans le cadre des divisions, sans devoir ajouter une mémorisation de faits supplémentaires.