la Salle des Profs

Cette activité a pour objectif d’apprendre à l’élève à utiliser la soustraction ou l’addition comme la réciproque d’une opération dans des situations contextualisées ou non.

À partir de différentes « fiches-situations » illustrées, les élèves apprennent à enchainer une addition et une soustraction pour retrouver la situation de départ.

Cet apprentissage est abordé en considérant le nombre dans ses aspects cardinal et ordinal.

Plusieurs jeux sont ensuite proposés en guise d’exercices.

• La fiche détaillée de l’activité et les annexes (version .pdf)
• Les annexes (version .doc)

• Publics cibles : P1
• Type d’activité : activité élémentaire
• Type de démarche : essais-erreurs, manipulation, mise en commun, synthèse, exercices ludiques.
• Savoir-faire visés :
  • Utiliser le vocabulaire familier lié à l’addition et à la soustraction
  • Utiliser les opérations réciproques (+ et -) pour vérifier le résultat d’une opération
• Matériel fourni :
  • Fiche « Illustrations – Opérations »
  • Fiche « flèches » pour la différenciation

Cette activité de mise en lien (AML) permet d’apprendre à résoudre des problèmes à l’aide la méthode SEAV : s’approprier – établir un plan – appliquer le plan – vérifier la réponse.

• La fiche détaillée de l’activité et les annexes (version .pdf)
• Les annexes (version .doc)

• Publics cibles : P4
• Type d’activité : activité de mise en lien
• Disciplines et attendus travaillés :
  • Mathématiques : (compétence) Résoudre un problème faisant intervenir des opérations sur les nombres :
    – en traduisant une situation contextualisée par un dessin, une verbalisation puis l’écriture d’opérations mathématiques ( +, -, x, :) ;
    – en estimant le résultat ;
    – en effectuant les calculs ;
    – en communiquant le résultat avec précision ;
    – en vérifiant la plausibilité de la réponse et verbaliser sa démarche.
  • Français : (savoir-faire) : Élaborer des contenus / Dégager des informations explicites

Cette activité consiste à représenter une histoire mathématique sur base de l’album jeunesse « 365 pingouins ».
Elle permet de travailler la compétence C1 Résoudre des problèmes en mobilisant des nombres et des opérations ainsi que plusieurs savoir / savoir-faire : dire, lire et écrire des nombres ; utiliser l’égalité en termes de résultats et en termes d’équivalence ; identifier des opérations dans des situations variées ; choisir et utiliser des stratégies adéquates de calcul réfléchi.

• La fiche détaillée de l’activité et les annexes (version .pdf)
• Les annexes (version .doc)

• Publics cibles : P2
• Type d’activité : activité de mise en lien
• Disciplines et attendus travaillés :
  • Mathématiques : (compétence) Résoudre un problème faisant intervenir des opérations sur les nombres : en traduisant une situation contextualisée par un dessin, une verbalisation puis l’écriture d’une opération mathématique ( +, – , x) ; en effectuant les calculs ; en communiquant le résultat avec précision et verbaliser sa démarche.
  • Français : (savoir-faire) : Connaitre et comprendre les mots usuels traités dans les messages oraux et dans les supports de lecture de la classe.  /  Exprimer une représentation mentale du contenu du texte
    entendu par un moyen non verbal (dessin, schéma)
  • Formation Humaine & Sociale : (savoir-faire) Identifier le début ou la fin d’un cycle et de chacun de ses découpages internes

Activité qui a pour objectif d’apprendre aux élèves à identifier une opération dans une situation vécue ; verbaliser une opération vécue ou dessinée ; choisir le symbole mathématique correspondant à l’opération vécue ou dessinée (+,-,x).

Documents téléchargeables

Informations sur l’activité

• Publics cibles : P1-P2
• Type d’activité : activité élémentaire
• Matériel fourni :
  • Étiquettes images (illustrations d’actions) (annexe 1 ou 2a)
  • Étiquettes « mots » (noms d’actions spécifiques aux opérations) (annexe 1b ou 2b)
  • Étiquettes « opérations mathématiques » (annexe 3)