Formes diverses à découper avec une paire de ciseaux.
Degré de difficultés dans la découpe :
– pour une même forme, être de plus en plus précis dans le geste technique ;
– pour les différentes formes, adapter son mouvement selon les découpes à faire.
Programme de l’école maternelle, Volume 3, p. 195.
Images pour exemplifier des gestes (tels que peser, couper, verser, mélanger, saler et cuisiner) suite à l’apprentissage réalisé lors des jeux symboliques
[FMT 1.3] – Programme de l’école maternelle, FMTT, Volume 3, p. 199.
Ensemble de fiches descriptives sur les ustensiles mentionnés dans le champ Alimentation (P2/P4/P6) [FMTT 1.1]. Chaque fiche présente, pour chaque ustensile : sa fonction, le geste associé, son utilité, les risques éventuels et les mesures de prévention. Ces fiches sont mises à disposition des élèves afin de constituer un répertoire d’ustensiles.
Dans la philosophie de la discipline, un savoir est abordé à travers une réalisation.
Description du positionnement des mains pour utiliser la fermeture éclair tout en veillant à la sécurité lors de sa manipulation [FMT 1.4]. L’apprentissage de l’utilisation de la fermeture éclair amène l’élève à devenir autonome [AM].
Outil et matériel pour la classe : découvrons des caractéristiques de la terre glaise (P1)
Cet outil peut accompagner la fiche d’activité « Les caractéristiques de la terre glaise ».
Merci à Manon Lecoq pour les documents.
Ensemble de fiches descriptives sur les outils mentionnés dans les techniques de culture [FMTT 3.1]. Chaque fiche présente, pour chaque outil : sa fonction, le geste associé, son utilité, les risques éventuels et les mesures de prévention. Ces fiches sont mises à disposition des élèves afin de constituer un répertoire d’outils.