Quelles pratiques d'inclusion pour soutenir les compétences langagières des élèves (DASPA, FLA, FLSco) ?

Cette brochure répond aux questions des équipes éducatives concernant l’accueil et la scolarisation des élèves allophones ou vulnérables. À partir des préoccupations du terrain, la Direction de l'enseignement fondamental a recueilli les avis d’enseignants, formateurs, experts et acteurs associatifs afin de proposer des repères pédagogiques et didactiques. Elle constitue un outil de réflexion et d’accompagnement pour favoriser des pratiques inclusives adaptées aux besoins de chaque élève.