Retrouvez les ressources liées au Français Langue de Scolarisation (FLSco) dans l'enseignement fondamental. Programmes, repères théoriques, webinaires et pistes méthodologiques vous accompagnent dans le développement des compétences langagières nécessaires à la réussite des apprentissages.
En bref
La maîtrise du Français Langue de Scolarisation (FLSco) joue un rôle essentiel dans la réussite scolaire. Développer explicitement avec tous les élèves les compétences langagières mobilisées dans les apprentissages permet de mieux comprendre les consignes, d'accéder aux savoirs et de réduire certaines difficultés liées à l'hétérogénéité des classes.
Programmes
Retrouvez ici les parties des programmes qui contribuent au développement du Français Langue de Scolarisation. Vous y trouverez les compétences, les attendus et les repères qui soutiennent progressivement l'acquisition du langage nécessaire aux apprentissages scolaires.
Notes méthodologiques
Ces documents apportent un regard théorique clair et accessible sur les notions clés liées au Français Langue de Scolarisation. Ils permettent de comprendre les enjeux pédagogiques, les fondements scientifiques et, lorsque c'est pertinent, proposent quelques pistes pour la classe.
Conférence durant laquelle Sandrine Di Tullio apporte un éclairage sur la notion de la langue de scolarisation. Elle présente quelques clés importantes pour son apprentissage en classe et prend le temps de différencier FLSco de FLA.
Les allophones
L'accueil et la scolarisation des élèves allophones soulèvent des défis spécifiques dont celui d'accompagner ces élèves dans leurs premiers apprentissages en français et leur intégration dans la vie de la classe.
Webinaire - Accueillir des élèves allophones
Ce webinaire propose des pistes concrètes pour accueillir et accompagner des élèves allophones dans leur parcours scolaire. Bien qu'il prenne appui sur l'exemple d'élèves ukrainiens, les repères et démarches présentés sont transposables à d'autres contextes d'accueil.
Pistes méthodologiques
Les pistes méthodologiques proposent des démarches directement transférables dans les pratiques de classe. Elles s'appuient sur l'expérience de terrain et, lorsque c'est utile, sur des repères théoriques permettant de mieux comprendre les apprentissages visés.