Les jours de la semaine dans différentes langues - Éveil aux Langues (P1-P2)

Public cible : 1ère Primaire / 2ème Primaire

Discipline : Éveil aux Langues

Champ : Les langues comme outils de communication écrite : lire écrire

Rubrique : 2.2 Comparer des langues, dégager des ressemblances et des différences à l’écrit

Savoir : Les langues, du point de vue de leur système d’écriture, peuvent être plus ou moins différentes les unes des autres (type d’alphabet, sens de l’écriture, sens de la lecture)

Attendu : Citer quelques différences de fonctionnement dans les systèmes d’écriture (alphabétique ou non, sens de l’écriture).

Savoir : Les langues n’utilisent pas les mêmes mots (signifiant) pour exprimer la même notion (signifié) et certaines sonorités proches peuvent s’écrire différemment d’une langue à l’autre

Attendu : Citer quelques langues ayant un système d’écriture proche de celui de la langue de l’enseignement et quelques langues dont le système d’écriture en est éloigné.

Attendu : Exprimer avec ses mots que, d’une langue à l’autre, une même notion (signifié) ne s’écrit pas avec les mêmes mots (signifiant).

Savoir-faire : Percevoir les ressemblances et différences entre signes graphiques

Attendu : Classer des écrits en utilisant un éventail de critères.

Savoir-faire : Comparer les systèmes d’écritures utilisés par deux/plusieurs langues en utilisant un éventail de critères

Attendu : Décrire les différents types d’écritures et identifier les différences et les ressemblances (des lettres/pas de lettres, on lit dans le même sent que la langue de l’école ou pas).

Savoir-faire : Discriminer visuellement la langue d’enseignement d’autres langues

Attendu : Reconnaitre la langue d’enseignement parmi d’autres langues.