Activité qui a pour objectif d'apprendre à l'élève à : replacer, dans un extrait de texte, la ponctuation qui a été supprimée ; expliquer oralement, à l'aide du tableau d'ancrage, les différentes étapes à mobiliser pour aider le lecteur et/ou le scripteur à indiquer les signes de ponctuation nécessaires à la compréhension du message.
Documents liés à l'activité
Fiche principale
Annexe
Informations sur l'activité
Public cible : 3ème Primaire / 4ème Primaire
Discipline : Français
Champ : Lire
Rubrique : 3.2 Apprendre et utiliser le code
Rubrique spécifique : 3.2.1 Décoder les mots et la ponctuation
Savoir : Caractéristiques graphiques de la phrase
Attendu (P3) : Désigner les signes de ponctuation rencontrés dans les phrases et les textes : la virgule (dans les énumérations)
Attendu (P3-P4) : Nommer les signes de ponctuation rencontrés dans les phrases et les textes : le point, le point d’interrogation, le point d’exclamation, les guillemets, le tiret, les points de suspension
Attendu (P4) : Nommer les signes de ponctuation rencontrés dans les phrases et les textes : la virgule (dans une énumération), les deux points, l’apostrophe et les parenthèses.
Rubrique spécifique : 3.2.2 Lire avec fluidité
Savoir : Principes de la lecture à haute voix
Attendu : Connaitre les principes de la lecture à haute voix : liaisons, intonation et temps de pause.
Savoir-faire : Développer une lecture fluide (fluence)
Attendu (P3) : Lire avec exactitude, rapidité et expression un texte en respectant les groupes de sens.
Attendu (P4) : Lire avec exactitude, rapidité et expression un texte en s’approchant des 110 mots lus correctement par minute.