Cette activité invite les élèves à découvrir les caractéristiques d’une chanson (structure, rythme, message) en créant leur propre production.
L’utilisation d’une intelligence artificielle permet de valoriser le texte écrit grâce à une mise en musique aboutie tout en développant un regard critique sur ces technologies et leur impact croissant dans les domaines culturels et créatifs.
Documents liés à l'activité
Fiche principale
Informations sur l'activité
Public cible : 5ème Primaire
Discipline : Éducation Culturelle et Artistique
Champ : Expression musicale
Rubrique : 2.3 Créer collectivement et/ou individuellement
Compétence : C4 Créer collectivement et/ou individuellement
Attendu : Réaliser collectivement une production vocale, corporelle ou instrumentale, à partir d’un support numérique donné.
Éléments mobilisés lors de l'activité proposée
Discipline : Numérique
- Compétence C10 : Produire et traiter des contenus multimédias
- Attendu : Produire un document sonore et/ou vidéo.
Discipline : Education Culturelle et Artistique
- Savoir : Espaces/Formes/Matières/Supports [2.2]
- Attendu : Décrire des formes musicales au travers de chansons contemporaines, traditionnelles ou extraits classiques.
- Savoir-faire : Exercer son imagination, sa créativité [2.3]
- Attendu : Accompagner vocalement, corporellement ou instrumentalement un extrait sonore (extrait instrumental ou chanson).
- Savoir-faire : Interroger le contexte, la fonction et le sens d’éléments culturels [2.4]
- Attendu : Lors de la découverte d’un élément culturel ou artistique, interroger son appréciation
- Savoir-faire : Classer des œuvres et des objets culturels selon des critères [2.4]
- Attendu : Lors de la découverte d’éléments culturels ou artistiques, établir des liens interdisciplinaires.
- Savoir-faire : Utiliser des outils, des instruments, le corps, l’image, le son, la voix [2.2]
- Attendu : Interpréter en chœur ou individuellement des chansons en expérimentant des techniques vocales (échauffement, respiration, posture, pose de la voix, prononciation, justesse mélodique), avec un accompagnement instrumental acoustique ou numérique.
Discipline : Français
- Compétence C9 : Écrire pour donner du plaisir/susciter des émotions
- Attendu : Rédiger un écrit qui combine plusieurs des éléments suivants en mobilisant des ressources (référentiels).
- Savoir-faire : Planifier son message oral ou écrit en tenant compte de l’intention et du destinataire [4.1.1]
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- Attendu : Rassembler ses idées et les grouper par blocs de sens en tenant compte de la structure textuelle à produire.
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